Gérer l’hétérogénéité en formations linguistiques / ASL : les astuces pédagogiques
- 11 et 12 mai 2023 à Dax
- 7 et 8 décembre 2023 à Angoulême
Date limite d'inscription : 1 mois avant le début de chaque session
Aucun ou une petite expérience d’immersion/formation auprès des publics adultes d’origine étrangère.
Formateur.rice.s, coordinateur.rice.s (salarié.e.s ou bénévoles) qui interviennent auprès des adultes d’origine étrangère en formation linguistiques et/ou ASL.
– Concevoir l’hétérogénéité comme un atout pédagogique.
– Aider le formateur /la formatrice à mettre en place une pédagogie différenciée.
– Permettre au formateur.rice de faire travailler les apprenant.e.s sur une tâche langagière commune en respectant le rythme de chacun.e.
– Découvrir les outils didactiques ressources pour aider les formateur.rice.s à concevoir des activités pour des publics de niveaux hétérogènes.
– Découvrir des techniques d’animation qui facilitent la gestion de l’hétérogénéité en formation linguistique.
– Co-réflexion sur la diversité des publics et de leurs besoins.
– Identification de la nature des hétérogénéités qui posent « problème » en formation linguistique.
– Découverte de pistes pratiques et méthodologiques pour mieux gérer l’hétérogénéité d’un groupe.
– Expérimentation d’activités pour mieux gérer l’hétérogénéité dans : une activité de compréhension orale, de production orale, de compréhension et de production écrite.
– Réflexion sur les activités pédagogiques spécifiques qui aident à la gestion d’un groupe hétérogène comportant des apprenant.e.s peu ou pas du tout scolarisé.e.s dans leur pays d’origine, et des apprenant.e.s qui relèvent du FLE (Français Langue Etrangère).
– Découverte de la structuration d’une séance contenant des ateliers tournants.
– Analyse d’outils didactiques et numériques facilitant la gestion de l’hétérogénéité.
– Entrainement à l’utilisation de pédagogies actives et ludiques aidant à la gestion de l’hétérogénéité.
– Découverte des différentes méthodes d’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’âge adulte.
– Sensibilisation des formateur.rice.s à la manière dont il est possible de didactiser des documents authentiques adaptés à différents profils de publics adultes (dont les lecteur.rice.s scripteur.rice.s débutant.e.s).
- Alternance d’apports théoriques et didactiques, de travaux en grands groupes et sous-groupes.
- Démarche co-participative.
Collective et individuelle à la fin des 2 journées.
Aucune.
- Marion AGUILAR, Experte en ingénierie de la formation, formatrice de formateurs et formatrice depuis plus de 20 ans auprès des publics adultes et jeunes adultes d’origine étrangère.
- Marion AGUILAR, Experte en ingénierie de la formation, formatrice de formateurs et formatrice depuis plus de 20 ans auprès des publics adultes et jeunes adultes d’origine étrangère.
