Gérer l’hétérogénéité en formations linguistiques / ASL : les astuces pédagogiques

  • 11 et 12 mai 2023 à Dax
  • 7 et 8 décembre 2023 à Angoulême

Date limite d'inscription : 1 mois avant le début de chaque session

Aucun ou une petite expérience d’immersion/formation auprès des publics adultes d’origine étrangère.

Formateur.rice.s, coordinateur.rice.s (salarié.e.s ou bénévoles) qui interviennent auprès des adultes d’origine étrangère en formation linguistiques et/ou ASL.

–  Concevoir l’hétérogénéité comme un atout pédagogique.

–  Aider le formateur /la formatrice à mettre en place une pédagogie différenciée.

– Permettre au formateur.rice de faire travailler les apprenant.e.s sur une tâche langagière commune en respectant le rythme de chacun.e.

– Découvrir les outils didactiques ressources pour aider les formateur.rice.s à concevoir des activités pour des publics de niveaux hétérogènes.

– Découvrir des techniques d’animation qui facilitent la gestion de l’hétérogénéité en formation linguistique.

– Co-réflexion sur la diversité des publics et de leurs besoins.

– Identification de la nature des hétérogénéités qui posent « problème » en formation linguistique.

– Découverte de pistes pratiques et méthodologiques pour mieux gérer l’hétérogénéité d’un groupe.

– Expérimentation d’activités pour mieux gérer l’hétérogénéité dans : une activité de compréhension orale, de production orale, de compréhension et de production écrite.

– Réflexion sur les activités pédagogiques spécifiques qui aident à la gestion d’un groupe hétérogène comportant des apprenant.e.s peu ou pas du tout scolarisé.e.s dans leur pays d’origine, et des apprenant.e.s qui relèvent du FLE (Français Langue Etrangère).

– Découverte de la structuration d’une séance contenant des ateliers tournants.

– Analyse d’outils didactiques et numériques facilitant la gestion de l’hétérogénéité.

– Entrainement à l’utilisation de pédagogies actives et ludiques aidant à la gestion de l’hétérogénéité.

– Découverte des différentes méthodes d’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’âge adulte.

– Sensibilisation des formateur.rice.s à la manière dont il est possible de didactiser des documents authentiques adaptés  à différents profils de publics adultes (dont les lecteur.rice.s scripteur.rice.s débutant.e.s).

  • Alternance d’apports théoriques et didactiques, de travaux en grands groupes et sous-groupes.
  • Démarche co-participative.

Collective et individuelle à la fin des 2 journées.

Aucune.

  • Marion AGUILAR, Experte en ingénierie de la formation, formatrice de formateurs et formatrice depuis plus de 20 ans auprès des publics adultes et jeunes adultes d’origine étrangère.
  • Marion AGUILAR, Experte en ingénierie de la formation, formatrice de formateurs et formatrice depuis plus de 20 ans auprès des publics adultes et jeunes adultes d’origine étrangère.