Entrer dans l’écrit avec un public non lecteur non scripteur illettré ou analphabète
Cette formation permettra de comprendre comment bien démarrer l’enseignement/apprentissage de la lecture/écriture avec des apprenants adultes débutants complets, qu’ils soient illettrés ou analphabètes.
Le temps pédagogique de « l’entrée dans l’écrit » est déterminant, et nécessite d’éviter certains écueils comme celui de brûler les étapes incontournables qui mènent à la fois à la maîtrise de la combinatoire et à la compréhension du sens de l’écrit, pour atteindre finalement le véritable statut de lecteur autonome.
- 25 et 26 juin 2025 (2 jours à suivre) à Bayonne
Date limite d'inscription : 1 mois avant le début de chaque session
Cf. publics ci-dessous.
Formateur·rices salarié·e·s et bénévoles intervenant auprès de publics en situation d’illettrisme ou d’analphabétisme qui débutent seulement dans l’apprentissage de la lecture/écriture.
Mieux comprendre :
- Comment se préparer à entrer dans la lecture/écriture avec un public débutant illettré ou analphabète ?
- Quels sont les préalables à enseigner, pour une entrée réussie dans l’écrit ?
- Quelle organisation pédagogique et quels outils utiliser (manuels, documents authentiques…) ?
- Lire et écrire à l’âge adulte : pourquoi ? comment ?
- Diversité des profils face à l’écrit.
- Evaluer le niveau en lecture/écriture
- La primauté de l’oral et de la phonétique
- Lecture : le questionnement de textes
- Ecriture : le geste graphique
- Préparer et animer des séquences de travail de l’écrit
- Présentation d’outils et de méthodes
Apports théoriques, mise en situation, entraînement en petits groupes.
- Tour de table à chaud (à l’oral)
- Fiche d’évaluation du module (à l’écrit)
Aucune condition matérielle requise.
- Marie-Claire Durussel, (CRIA Nouvelle-Aquitaine) Lormont
