Comprendre et accompagner les personnes en situation d’illettrisme vers des formations adéquates

Les personnes en situation d’illettrisme font rarement état de leurs difficultés face à l’écrit. Pour faire face aux situations de leur vie quotidienne qui font appel à de la lecture, de l’écriture ou du calcul, elles ont souvent utilisé des stratégies de contournement et les personnes qui les rencontrent ne se doutent de rien.

Beaucoup de personnes en situation d’illettrisme auraient aimé que les travailleur·euse·s sociaux·ales, les personnels des Missions locales, de Pôle Emploi, les structures d’insertion, les associations à but humanitaire, leurs proches… abordent la question de leurs difficultés face aux savoirs de base et les aident à faire un chemin vers une démarche de ré-apprentissage. Mais… Comment identifier ces difficultés qui sont passées sous silence ? Comment en parler sans blesser ?  Comment accompagner vers des lieux qui puissent répondre à leurs besoins ? C’est l’objet de cette formation.

  • 6 novembre et 4 décembre 2020 à Poitiers
  • 17 novembre et 3 décembre 2020 à Limoges

Date limite d'inscription : 1 mois avant le début de chaque session

Aucun pré-requis demandé

Chargé·e·s d’accueil, conseiller·ère·s en insertion, médiateur·rice·s, prescripteur·rice·s

Appréhender les différentes facettes de la problématique de l’illettrisme pour être en capacité de mobiliser les personnes en situation d’illettrisme vers des actions de formation aux savoirs de base

  • La problématique de l’illettrisme au regard des autres problématiques de langue.
  • Le parcours des personnes en situation d’illettrisme dans leur diversité à travers la définition de plusieurs profils ; utilisation d’un outil (« hologramme/Des chemins de savoirs ») pour mieux identifier la problématique.
  • Analyse des freins et des leviers pour chercher les points d’appui pour mobiliser les personnes en situation d’illettrisme.
  • La proposition de formation : comment en parler ? Les différentes étapes dans l’accompagnement vers une démarche de formation.
  • Modalités à prendre en compte dans l’orientation des personnes vers des lieux de formation adaptés.
  • Alternance d’apports théoriques et d’analyse de situations.
  • Apports méthodologiques
  • Diaporama – vidéos d’apprenants.

Aucune condition matérielle demandée

  • Xavier THIOLLET
  • Catherine TABARAUD