Echange de pratiques autour de la MNLE

Beaucoup de formateur·rice·s ont été « formé·e·s » à cette méthode alternative d’apprentissage de la lecture/écriture, et une pratique avérée existe dans certains endroits du territoire. Certain·e·s sont aguerri·e·s, d’autres se questionnent ou éprouvent des difficultés.

Nous proposons donc un temps de mise en commun des pratiques et des questions dans le but d’identifier comment mettre en œuvre la MNLE au mieux en fonction des publics et des conditions d’exercices.

  • 7 mai et 29 juin 2021 à Bordeaux
  • 14 mai et 29 juin 2021 à Limoges
  • 30 avril et 29 juin 2021 à Niort

Date limite d'inscription : 1 mois avant le début de chaque session

Aucun pré-requis demandé.

Tout formateur·rice  salarié·e et bénévole intervenant dans les actions d’acquisition des compétences de base, initié·e·s et pratiquant la MNLE

– Clarifier et enrichir sa pratique de la MNLE en la décrivant et en la confrontant à celle d’autres formateur·rice·s
– Identifier les conditions qui permettent une pratique satisfaisante de la MNLE
– Obtenir des compléments sur des points techniques

1er jour : présentation par les participant·e·s de leurs expériences, de ce qui fonctionne bien, des difficultés rencontrées et questionnements. Formalisation de l’ensemble de ces éléments.

2ème jour : Intervention d’Elisabeth Pelloquin (formatrice experte MNLE) qui répondra aux questions et apportera des compléments.

Échanges de pratiques, co-constructions de séquences pédagogiques, formalisation

Il sera demandé aux participant·e·s d’apporter des textes d’apprenant·e·s, des outils créés (exemple : cahier d’analogie).

La deuxième journée se fera en commun sur les 3 sites via la visioconférence.

  • J1 CRIA Nouvelle-Aquitaine J2 Elisabeth Pelloquin, Elisabeth Pelloquin, praticien-chercheur en pédagogie des apprentissages de base
  • J1 CRIA Nouvelle-Aquitaine J2 Elisabeth Pelloquin, Elisabeth Pelloquin, praticien-chercheur en pédagogie des apprentissages de base
  • J1 CRIA Nouvelle-Aquitaine J2 Elisabeth Pelloquin, Elisabeth Pelloquin, praticien-chercheur en pédagogie des apprentissages de base