Apprentissages mathématiques de base pour la vie quotidienne et professionnelle

  • 15 et 16 octobre 2020 à Limoges

Date limite d'inscription : 1 mois avant le début de chaque session

Aucun pré-requis demandé

Formateur·rice·s et coordinateur·rice·s des dispositifs de formation Compétences Clés, CléA, des dispositifs de formation linguistique ou de base.

A l’issue de la formation, les participant·e·s seront en capacité :

  • de comprendre les difficultés rencontrées par des adultes dans la résolution des problèmes de la vie quotidienne et professionnelle (exemple : dilution d’un produit, comparaison de prix en lots, taux de prêt, notion de vitesse…)
  • de mettre en œuvre une pédagogie active qui permette aux personnes de comprendre et de résoudre les problèmes rencontrés.
  • A partir de situations-problèmes apportées par les participant·e·s, repérage des compétences et besoins des apprenant·e·s, identification des notions et processus mentaux à mettre en œuvre, élaboration de « cartes de compétences ».
  • Nombres décimaux, fractions (sens et utilisation) et leur lien avec le système de numération en base dix. Pourcentages : sens, visualisation de la notion de « pour cent », situations-problèmes (remises, TVA, taux de crédit…). Liens entre écritures décimales, fractionnaires et en % des nombres (ex 0,25 = ¼ = 25%)
  • Initiation à la proportionnalité : sens, opérations sous-jacentes, problèmes faisant appel à la proportionnalité, notions de rapports, lien avec la vie quotidienne et les situations professionnelles
  • Comment favoriser le passage à l’abstraction et l’acquisition de concepts. Les apports de la pédagogie des gestes mentaux
  • Mises en situation permettant aux formateur·rice·s de prendre conscience des obstacles et stratégies d’apprentissage.
  • Apports théoriques pour identifier les opérations mentales sollicitées et l’accompagnement qui permet leur mise en œuvre.
  • Elaboration concrètes de séquences pédagogiques en lien avec les problèmes rencontrés par les apprenant·e·s dans leur vie quotidienne et professionnelle.

Les participant·e·s devront apporter :

  1. des situations réelles rencontrées en formation ;
  2. une clé USB s’ils souhaitent collecter des fiches (modulables) de travail pour les apprenant·e·s.

Nombre de participant à ce module limité à 15 personnes maximum

  • Elisabeth PELLOQUIN, praticienne-chercheure en pédagogie des apprentissages de base